教育路上，有这样一群人：他们提灯引路，无畏风雨寒霜；他们拾光筑梦，甘愿俯首耕耘。他们有一个共同的名字——班主任。
值此第40个教师节之际，为大力弘扬教育家精神，激励班主任以身边优秀同仁为榜样，强化使命担当，以更加奋发有为的精神状态投身于教育强国建设实践，特推出“优秀班主任风采”栏目，传播新时代教师教书育人、爱岗敬业的正能量，引导广大教师争做新时代大先生。
赵建平老师，2004年参加工作，一直担任班主任工作。他热爱教育事业，时刻将二中“坚毅”精神倾注于教育教学中。以对教育事业的热爱和执着，为每一名学生都量身定制了他们的“个性摘要”。
2019年暑假，他接管了高二的班级，面对陌生的学生，他决定利用家访来打破与学生之间的隔阂。他按照学生的住址将家访对象划分成三个区域，并邀请了一名班干部作为陪访。尽管在家访过程中遇到了许多波折和插曲，但他依然以他的耐心和细心，真诚地与每一位家长交流，详细记录下学生的家庭情况、学习状况和难点等问题，为开学工作打下了坚实的基础。在暑假结束前，他无一遗漏地完成了家访工作，陪访的同学也因言传身教对班级同学有了更深入的了解。开学后，陪访同学向他分享了千余字的“陪访感悟”，感叹班级大家庭观念已在悄然形成。
他的教育理念和教学方法得到了学生和家长的认可和赞誉，他的成功经验也为其他教师树立了榜样。他注重师生交流，善于引导学生自我教育。他每周在班里组织“共读一篇好文”活动，并鼓励学生分享感悟，以此激发学生的自我教育意识，形成了一种积极向上的“教育气场”。他认真倾听学生的真实想法，肯定学生的闪光点，重视过程性评价必一运动，以此激励学生养成良好的品德。
载誉而行，深耕不辍。他坚持认为，荣誉是对以前工作的肯定，但更是一种鞭策，在以后的工作中将更加注重效率和执行力，为教育事业的腾飞贡献自己的力量。
“没有爱的教育不能称之为教育。”刘宁老师自2004年参加工作以来，一直担任英语教学以及班主任工作。从教以来，她工作勤勤恳恳，把勤劳和智慧融于这小小的三尺讲台，把满腔热情和爱都献给了孩子们，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。良好的习惯对学生的学习起着至关重要的作用，因此她特别注重孩子习惯的培养。比如，按时完成作业的习惯、独立整理个人物品的习惯、书写工整的习惯、积极举手、自信发言的习惯等。为了帮助孩子养成这些良好的习惯，她注重小组合作，建立“小老师队伍”，运用奖励机制调动学生的积极性，小组评比也让学生有了明确的目标和动力。
在担任班主任期间，她组织学生参与班级公约的制定，明确值日细则、收发作业细则、快速站队、打饭、整理餐具等细则，让班级大小事务都有条不紊地进行，让学生成为班级的“小主人”，既增强了学生的责任感，又培养了学生的管理能力必一运动。生活中，她关心爱护每一位学生。为了更好地促进孩子的学习和成长，她积极与科任老师和家长沟通，加强家校之间的联系，通过电话、信息、家访、家长会等多种方式，争取家长更多的支持，让家长成为个性化教育的有力支撑。“感人心者，莫先乎情”，她的耐心教育和真心付出，渐渐地拉近了师生间的距离，家长对她的信任度也越来越高。
萤烛虽微，光芒可耀四野；滴水之力，润育葳蕤桃李。路途虽远，她愿一步一步去丈量；岁月如歌，她将与她最爱的孩子们相伴，且行且笑共成长。
张代山老师，1996年7月参加工作，28年从教经历中，23年担任班主任工作，长期奋斗在农村中学教育教学一线。他深知教育对农村的重要，甘做改变农村孩子命运的引路人。作为一名党员教师，他的信念就是为党育人、为国育才，他的初心就是做一名献身农村教育事业的人民教师。他政治信念坚定，始终认真贯彻执行国家的教育方针政策，爱岗敬业，团结同志；工作有担当，任劳任怨；知识扎实，有较高的科研理论水平，工作能力强，一直是学校骨干教师。
作为班主任，他坚守“以生为本、以爱育人”的教育理念，二十多年如一日，早来晚走，用爱心和耐心，培育每一个孩子。从教以来，无论条件多么艰苦，他都坚决服从学校安排，所教班级，没有出过一次安全事故，没有出现一例教育事故，没有一次家长或学生投诉。他始终致力于培养良好的班级风气，所带的班级班风正、学风浓，学生集体荣誉感强，能团结互助，又能比学赶帮。平时他喜欢深入到学生中，和学生促膝谈心，与学生进行针对性沟通交流，促使他们身心和谐、健康地发展。他喜欢积极主动与家长沟通，除了正常的家长会，坚持每周至少主动联系四五名家长，一般两个月就全体家长轮回一遍。将学校教育同家庭教育密切结合起来，引导帮助家长对孩子持续教育，助力长久成长和发展。
近年来，他积极参与莱西市全国家校共育数字化项目工作，所任班级获得“家校共育数字化项目试验区优秀班级”称号。2017、2018、2020年，所任班级三次获得莱西市优秀班集体。
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